4to C

 Semana 9

4to D

 Semana 9 

4to A

 Semana 9 

4to B

 Semana 9

Hasta siempre Julia

A Julia Chico, maestra de primaria, la conocí por los años 1991. Ella trabajaba en Moisés Colonia Trinidad. Yo recién empezaba en la docencia estatal. Mejor dicho, había salido de la universidad y trabajo no había para los estudiantes de universidades nacionales. En las Ugeles trabajaban los huestes apristas. Era complicado encontrar un trabajo.

Cuando llegué a Moisés Colonia, institución que se halla en el paradero 20 de Av. Las Flores, la profesora Julia me acogió con amabilidad, mientras los otros docentes me miraban con recelo. Me integró a su grupo. Ella era muy activa y apreciada por sus padres de familia. Era una de las mejores en ese grupo de docentes.

Unos años después sufrió un accidente en su domicilio. Aunque se recuperó, la vi con dificultades en su labor en Toribio de Luzuriaga y Mejía. Sin embargo, no dejó de estudiar. Llevaba una maestría pensando en mejorar sus estrategias pedagógicas. A veces, estudiamos como si vamos a ser eternos. No dejamos de mejorar, aunque la sociedad y el sistema no reconozcan el esfuerzo.

Hay algunas cualidades que debemos resaltar. Por ejemplo, se encargaba de la educación de su sobrino. Dejaba de comer para darle a su sobrino. No se ganaba pleito alguno.

Su partida deja un vacío, especialmente para quienes la conocimos. Dudo que la cantidad de estudiantes que oyeron su voz entre las paredes, la recuerden. Así es la vida del maestro, pasas al anonimato y acabas entre el recuerdo de tus familiares, a quienes sacrificaste en los mejores tiempos por dedicarte a los hijos de otros. A veces, sin darte cuenta olvidas la salud y, cuando el mal dice "presente", ya es tarde. Tienes que admitirlo y como cualquier niño malcriado te empieza a enfermar.

Hasta siempre, Julia.

Para los alumnos de 4to D

Estimados alumnos de 4.° D:

La lectura nos permite acceder a “mundos que solo pueden ser vistos a través de los ojos de un extranjero, de un explorador o de un historiador”. Con la lectura realizamos viajes a lugares desconocidos, vemos en la mente películas que las vamos recreando.

Por este motivo se les encargó la lectura de obras, para que conozcan mundos distintos.

1. Kevin Cadillo, Aldair Álvarez, Junior Sotelo, Alexa Cornelio y Víctor Hinostroza leen El sexto de José María Arguedas.

2. Melanie Hernández, Gemma García, Sonia Pacherres, Ayde Ordoñez, María Inga leen El viejo y el mar de Ernest Hemingway.

3. Leo Cárdenas, Naomi Aquise, Sandra Sáenz, Karolina Escobedo, Yanet Alejo leen Metamorfosis de Franz Kafka.

4. Shair Alvarado, Yadira Almonacid, Leonard Rodríguez, Gabriel Gamarra, Andrea Luna leen Madre Coraje de Bertolt Brecht.

5. Giovanny Hancco, Eduardo Cruz, Jack Chuque, Angelo Paz leen En octubre no hay milagros de Oswaldo Reynoso.

6. Betsabe Ayma, Anthony Sivincha, Nataly Cabanillas leen Crónicas de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.

7. Edilberto Vásquez, José Luna, Luis López, Dilan Pretel, Mirian Vilca leen Werther de Johann Wolfgang von Goethe.

La tarea consiste en elaborar un organizador visual (mapa conceptual) con los siguiente puntos:

1. Nombre de la obra.

2. Nombre del autor.

3. Características del autor

a. Breve biografía del autor.

b. Características del autor como escritor (después de haber leído la obra podremos manifestar si el autor es muy descriptivo, si su lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes)

4. Características de la obra.

a. Composición literaria a la que pertenece: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc.

b. Forma en que está escrita la obra: si está escrita en forma de verso o en prosa.

c. Lugar donde se desarrolla la obra: en la mayoría de las obras literarias el autor sitúa la acción de la misma en un lugar determinado.

d. Época en que se desarrolla la obra: este dato es muchas veces difícil de encontrar, pero después de la lectura de la obra, en la mayoría de ellas podremos decir si se desarrolla en épocas anteriores, o si por el contrario es en la época actual, o también en el futuro

e. Los personajes: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Los personajes son los seres humanos que el ser humano ha ideado y que como dotados de vida propia, toman parte en la acción de la obra. Los personajes de una obra pueden dividirse así:

. Los personajes que participan de una manera más destacada reciben el nombre de protagonistas

. A los protagonistas le siguen los personajes secundarios, los cuales participan en la acción, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la acción de la misma, en la mayoría de los casos.

. También aparecen los llamados personajes esporádicos que aparecen una sola vez o muy pocas.

Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones:

. Descripción física: o sea la descripción de los datos físicos o del mismo

. Descripción moral: serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc.

f. El ambiente en que se desarrolla la obra: este es el marco escénico de la obra

g. El mensaje: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.

h. El tema: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc.

i. Fragmento de la obra: aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra. Servirá como una ilustración final de nuestro análisis.

j. Comentario personal sobre la obra: en este podemos manifestar nuestra opinión acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa

https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=6Cf7IL_eZ38

Para los alumnos de 4to B

Estimados jóvenes:

 Al inicio de cada año, los profesores tenemos la intención de convencerlos de que su curso es importante, cada quien a su manera. Está claro que, para mí, la lectura en general y la lectura de obras literarias en particular es uno de los instrumentos más eficaces para la formación de la personalidad y el conocimiento profundo del mundo que nos rodea y de nosotros mismos. Por intermedio de la lectura, se consigue el desarrollo de la capacidad de análisis y del sentido crítico. No se puede hacer una lectura observando las imágenes de la televisión; el lector tiene que analizar y tomar partido por lo que está leyendo. Razón, para mí, suficiente para exigirlos la lectura.

Por ello, hemos distribuido la lectura de obras:

Para Jennifer Velásquez, Milagros Taza, Liz Gutierrez y Andi Benites, la Madre coraje de Bertolt Brecht.

Para Mariela Canchari, Andrea Aquino, Clariza Mayo, Javier Victorio y María Aguirre, El sexto de José Maria Arguedas.

Para Jhon Fernández, Edwar Cconislla, Hait Nolasco, José Burga y César Burga, La metamorfosis de Franz Kafka.

Para Valentina Ciobanu, Lidia Huamanttupa, Esther Cáceres, Nicole Seclén y Jefferson Arce, Cronicas de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.

Para Brisa Munivez, Diana Carlosviza, Rosa Girón, Evelyn Carrasco y Nayely Rojas, El viejo y el mar de Ernest Miller Hemingway.

Vamos a aprovechar la oportunidad de encontrarnos en AIP para completar la lectura y redactar someramente en mapa conceptual los siguientes detalles:
1. Nombre de la obra.
2. Nombre del autor.
3. Características del autor
  a. Breve biografía del autor.
  b. Características del autor como escritor (después de haber leído la obra podremos manifestar si el autor es muy descriptivo, si su lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes)
4. Características de la obra.
  a. Composición literaria a la que pertenece: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc
  b. Forma en que está escrita la obra: si está escrita en forma de verso o en prosa.
  c. Lugar donde se desarrolla la obra: en la mayoría de las obras literarias el autor sitúa la acción de la misma en un lugar determinado.
  d. Época en que se desarrolla la obra: este dato es muchas veces difícil de encontrar, pero después de la lectura de la obra, en la mayoría de ellas podremos decir si se desarrolla en épocas anteriores, o si por el contrario es en la época actual, o también en el futuro
  e. Los personajes: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Los personajes son los seres humanos que el ser humano ha ideado y que como dotados de vida propia, toman parte en la acción de la obra. Los personajes de una obra pueden dividirse así:
. Los personajes que participan de una manera más destacada reciben el nombre de protagonistas. A los protagonistas le siguen los personajes secundarios, los cuales participan en la acción, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la acción de la misma, en la mayoría de los casos.
 . También aparecen los llamados personajes esporádicos que aparecen una sola vez o muy pocas. Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones:
   . Descripción física: o sea la descripción de los datos físicos o del mismo
   . Descripción moral: serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc.

 f. El ambiente en que se desarrolla la obra: este es el marco escénico de la obra
 g. El mensaje: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.
 h. El tema: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc.
i. Fragmento de la obra: aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra. Servirá como una ilustración final de nuestro análisis.
j. Comentario personal sobre la obra: en este podemos manifestar nuestra opinión acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa.

 El mapa conceptual será publicado en ese medio. Gracias